Observa la imagen e interprétala.
1) Si se toma en cuenta que la línea de tiempo es vertical y se dirige de abajo hacia arriba:
¿A qué Reino pertenecen los seres vivos más antiguos?
2) "Todos los seres vivos tenemos un antepasado común" ¿qué tipo de ser vivo es?
3) Dentro del Reino Animal ¿con qué grupos estamos más emparentados evolutivamente los Mamíferos? ¿y con cuáles estamos más alejados?
Categorías utilizadas para clasificar a un ser vivo.
1) ¿ cuál de estas tiene mayor cantidad de individuos?
2) Para nombrar una especie se requiere de dos nombres. Averigua el nombre científico de:
sauce llorón ceibo hornero perro
Es la superficie de tierra y/o mar especialmente consagrada a la protección y el mantenimiento de la diversidad biológica, así como de los recursos naturales y los recursos culturales asociados, y manejados a través de medios jurídicos u otros medios eficaces.
Ejemplos: un humedal, un bosque tropical, un paisaje cultivado de valor, una sabana, un área marina o cualquier otro tipo de ecosistema natural o parcialmente modificado o aún una combinación de diferentes tipos de ecosistemas.
ACTIVIDAD
1) Busca en el mapa de Uruguay las áreas que ya son declaradas protegidas o están en vías de serlo.
Anota:
¿Cuáles son?
¿en qué departamentos se encuentran?
2) Ve al enlace HUMEDALES- folleto y busca la siguiente información:
¿Qué valor tienen los humedales del santa Lucía?
3) Elige con tus compañeros de grupo un área y piensa como diseñar un folleto
QUE CONTENGA la siguiente información:
ubicación DEL ÁREA
importancia de esa área
imágen o dibujo del lugar, por qué es área protegida
(Este último trabajo será para entregar la semana que viene, y colgaremos los folletos de cada grupo en la cartelera de la clase).
1) Los seres vivos que forman parte de una cadena alimenticia son:
A- Los .................................... como por ejemplo las plantas, que utilizan en su mayoría energía que proviene del......................
B- Los.................................. que se alimentan de otros seres vivos. Dentro de estos encontramos tres niveles: primarios, secundarios y terciarios.
C- Los ................................... que se alimentan de organismos muertos y materia orgánica, reciclan los nutrientes, para ser devueltos al medio y ser utilizados por los productores . Son las bacterias y los..................
2) Arma una cadena alimenticia con los siguientes seres vivos de un ECOSISTEMA ACUÁTICO:
PECES ZOOPLANCTON FITOPLANCTON GAVIOTAS
3) Piensa cuál es la opción correcta en cada caso.
Si por algún motivo, por ejemplo la contaminación del agua del río por los desechos industriales vertidos, mueren los peces:
a- La población de aves que se alimentan de peces
disminuye aumenta
b- El zooplancton, comido por los peces
disminuye aumenta
c- El fitoplancton comido por el zooplancton
disminuye aumenta
4) Podemos decir, a modo de resumen, que:
En los ecosistemas se establecen redes alimenticias entre los seres vivos, en las cuales se transmite ................... y ..................... entre estos, y a su vez entre estos y el medio abiótico.
La fuente energética principal de todos los ecosistemas es el.......
Los seres vivos dependen unos de otros, así como de su medio abiótico (agua, aire, luz, suelo) para subsistir.
